A continuación se presenta el cuadro de análisis foda de la practica profesional docente

 

Fortalezas	Debilidades	Oportunidades
Se logró que los alumnos identificaran las características entre el sol, la luna y la estrella y que funciones nos brinda cada una.	Niños que no ponen atención a los comentarios de sus compañeros.	Dar sus puntos e vista y opiniones acerca del tema
Se logró que los alumnos identificaran las diferencias entre una montaña y una llanura, así como las diferencias entre el rio, lago y mar.	los alumnos más rezagados no lograron identificar las diferencias de cada concepto.	Que los alumnos compartieran sus materiales utilizados
Se logró que la mayoría de los alumnos cumpliera con el material solicitado para la elaboración de su maqueta	El 10% de alumnos no cumplieron con el material solicitado.	Compartir o hacer intercambios de los materiales . Comentar sobre como es que realizarían su  maqueta.
Se logró que la mayoría de alumnos llevaran el material para poder realizar el experimento de los diferentes estados del agua.	que no todos los alumnos llevaron el material solicitado para realizar el experimento	Que los alumnos  dieran su iniciativa para compartir  su material

Así mismo se presentan los materiales y estrategias utilizadas en la practica profesional docente.

 

Ñ ESTRATEGIAS UTILIZADAS:

Simulación

Recorridos

dibujos

Elaboración de maquetas

Ñ MATERIALESUTILIZADOS

Láminas con imágenes del sol, la luna y la estrella.

Lámina con imágenes de un rio, mar, lago, montaña.

Lamina con los cambios físicos del agua.

Recursos utilizados por los alumnos

Implementación de videos

• Materiales utilizados por los alumnos

Carton

Plastilina

Jicara pequeña y 5 cubitos de hielo.

Libros de texto gratuito

 

También se presentan las evidencias de la jornada de practica en la cual los alumnos realizaron sus maquetas acerca de los conceptos de montaña, llanura, mar, rio y lago

 

 

 

Las imágenes que se observan a continuación son la que se trabajaron en el contenido de exploración de la naturaleza y la sociedad vinculándolo con el caso de la Marina en la cual el aprendizaje esperado era que los alumno identificaran las características de cada imagen, así mismo se realizo una tabla en la cual los alumnos escribieran que productos podría vender Marina en el lugar donde vive.

para trabajar con los alumnos los materiales utilizados fueron láminas con imágenes del sol, la luna y las estrellas, así mismo los alumno hicieron uso de los libros de texto.

 

MAPA CONCEPTUAL DE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA

 

 

El mapa conceptual muestra lo que infiere enseñar geografía en la educación básica (primaria).

Evidencias de la tercera t cuara jornada de practica

 

Las imágenes que se pueden observar son los productos obtenidos por parte de los alumnos de la Escuela Primaria Federal Bilingüe  "Emperador Cuauhtémoc" ubicada en el municipio de San José Miahuatlán, las estrategias utilizadas fueron dibujos: para que los mismos alumnos representaran la escuela mediante el dibujo de un croquis, para ello se dio un recorrido por la escuela para que los alumnos identificaran las diferentes instalaciones que cuenta la escuela, para esto se utilizo la estrategia de recorridos.

evidencias de las dos primeras semanas de practica

 

Las imágenes que se pueden observar son los productos obtenidos por parte de los alumnos de la Escuela Primaria Federal Bilingüe  "Emperador Cuauhtémoc" ubicada en el municipio de San José Miahuatlán, las estrategias utilizadas fueron dibujos: la representación por parte individual de los alumnos acerca de lo que se trabajo en las clases pasada, así mismo la estrategia consulta en diversos materiales, debido a que se les pidió que buscaran en casa información de los componentes del plato del buen comer, algunos alumnos si cumplieron con la actividad, ,mientras que otros no.